只有把演讲稿的内容熟记，我们才会有更好地表现，赶紧写份演讲稿吧，想要演讲获得成功，我们就要认真准备演讲稿，怎么写范文网小编今天就为您带来了叙事的演讲稿6篇，相信一定会对你有所帮助。
叙事的演讲稿篇1
尊敬的各位评委老师：
大家好！
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一（6）班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意！你一定不会让我失望的，对吗？”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
叙事的演讲稿篇2
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我要演讲的题目是《相信岁月，相信种子》。
时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。
清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学！
当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析原因？到底怎么回事啊？”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何学习，他一开始听得很认真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊！
这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑。到底想怎么样啊！但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生气不起来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。
我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事？他低眉顺日，低着头，不说话。我想到对他的付出。忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考？我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力？我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手！你到底在想什么？他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么办啊！
我努力平静自己的情绪，又和他谈了一会。具体说什么现在已经记不清楚。只是那一跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。事后我开始反思：究竟为什么，让我们都如此沉重？
20xx年教师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神了。这让我温暖、欣慰！更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日子。信中他写道：“步入社会后，我才后悔当初没有努力学习，高中三年留给我太多的遗憾与后悔，唯一让我庆幸的是遇到您，谢谢您三年来对我的关心。老师，说心里话，您期待的目光甚至让我有些害怕，其实我也想好啊！可是很多时候我真的不知道该怎么办了，您交给我的方法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到绝望。人生的道路有千百条，很感激您对我的关注，可能我的确不太适合学习这条路。希望您也能放松些，真的感谢您！”
读后我感触颇深，一直认为我的鼓励、期待对于每个学生而言都是最好的心理良药。那么，为什么我的关注会带给一颗年少的心灵以“绝望”，我的目光让他感到“害怕”呢？我开始反思自我，总是以父母之心，担心他们考不上大学，总是担心学习成绩下降，过高的期望值伤害了我和我的学生，让教育走入了一条死胡同。每个学生有着自己的个性特点，每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。在这个浮躁的时代，作为教师，能够坚守自己的心灵，是一种沉静的幸福。相信种子，相信岁月，相信我们辛勤的耕种总会换来丰硕的收获。当我们用放松的心态去感受学生的喜怒哀乐，用微笑的表情去面对一张张青春的脸庞，那种发自内心的欣赏与关怀才会彰显教师的人格魅力，让每一颗年轻的心灵沭浴在温暖的阳光里！
谢谢大家！
叙事的演讲稿篇3
今天，我想与大家分享的是由肖川博士主编的《名师备课经验》这本书。这本书是我在上金宝的一次学习时在书展上买的，买来之后，趁着热乎劲看了一遍，感觉收获非常大，为了在这次的读书沙龙上能推荐给大家，我又重读了一遍，感觉又收获了很多新的东西。其实，好书就是这样的——读一遍就会有一次新的收获，它就如同我们的良师益友，不断为我们补充着精神营养。
书中的序言中引用了一个大家都很熟悉的'一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般的说每节课我都准备一辈子。但是，直接针对这节课的准备，则花了约15分钟。”
一辈子与15分钟，道出了教师用整个生命备课的真谛!!! 一直以为备课就是花一两个小时写教案，品读《名师备课经验》后，很震惊每一位名师都像“准备了一辈子”的那位教师那样，下真功夫备好每一节课。15分钟的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。
书中一共介绍了17位让所有的语文老师都耳熟能详的语文大师的备课经验，汇集了他们备课的新理念以及经典的案例。一节精彩的课，往往是教师海纳百川的结果。在每一个40分钟的课堂上，教师能带给学生怎样的精彩，学生是否真正融入其中，能否深刻领悟每一篇课文的意境和主题，无不取决于教师备课的能力。这种能力的形成非一朝一夕之功，它来自扎扎实实的行动，来自对教育使命的尊敬。细读名师们的备课体验，方式方法各有不同，侧重点也不尽相同，但却始终洋溢着同样一种情怀：那就是用心，用力。书中那些令人仰慕的名师，不管是在教坛耕耘四十多载的于永正、张化万、赵景瑞，还是年轻的特级教师窦桂梅、王崧舟、孙双金，他们的备课经验各异，但共同的一点是：即使是一篇已经可以熟读成诵，执教很多次的课文，再次执教时，他们仍旧会花大量的精力去反复思考，重新整合教材，研究学生，设计教法。如王崧舟老师的《只有一个地球》，经历了千“磨”万“炼”，几易其稿，一度曾痛苦地思考、迷茫过，但又一次次地超越了自己已有的风格，尝到了脱胎换骨的滋味。他敢于否定自我、敢于大胆创新，向我们展示了名师的真我风采;再如，闫学，以自己的方式把文本“炖”透，她对于文本的解读，有着自己独到的见解。不管是“立体式”的解读还是深式的、有宽度的、有创见的解读，都凝聚着她的刻苦钻研的心血与汗水。特别是对课后反思的重要性，认识更为深刻，以其自己的成长经历为我们指明：反思不仅应贯穿于教师成长的每一阶段，也应落实到教育教学实践的每一个细节。还有如窦桂梅老师，为了上好《秋天的怀念》，光导入语就九易其稿，其间的艰辛让人深深折服……
于永正的课我有幸亲临现场感受过几堂，大师的精彩至今还记忆心中。对他的备课心得我特别钦佩，字字句句都不放过。学习到他的隐形备课，即“内功”的修炼，第一步：拿到一篇课文，先要理解字词句在课文中的意思。抓关键词、课文重、难点并做上记号。字词的意思不但意会而且要言出。第二步：朗读课文要读到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。第三步：正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。细心琢磨体会作者推敲、锤炼文字的匠心。第四步：认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。隐性备课还包括查阅资料。在思考教法方面，要备学生、备学法。在课本上写教案是备课于书;隐形备课是备课于心。钻研教材与同事讨论，听别人上课有助于教材把握。从年轻起就写教后记，记下课堂兴奋点，也记下遗憾。记的过程中认识升华。成功和失误都是收获!于老师说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的人，说不定还能写出一个专家来。”教案是教师在教学前自己钻研教材后预设的课堂教学步骤，但并不是课堂上唯一的教学思路，在教学中根据学生接受程度的差异，我们应该随时的调整教学方案，使学生每一次都能在一个合适的学习起点上起步，提高教学效率，这就要求我们做到于老师说的“备课于心”。
于老师还强调，在备好教材备好学生的同时还要备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，我们应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。如：如果有的老师的声音好，朗读好，就可以经常以“范读”吸引学生;老师的感情充沛，就可以用“情”打动学生;有的老师活泼好动，就可以以风趣幽默创设一个快乐轻松的学习氛围。让孩子们在玩中学，乐中学。
看完了这本书，在感叹名师们的备课智慧和超乎想象的功力的同时，我也深深地体会到，这些功夫不是天生得来的，靠的是刻苦与努力，勤思与探索，靠的是磨功、研功与钻功。愿我们以名师为方向，也用自己的努力与拼搏谱写出属于我们自己的精彩的教育篇章!
叙事的演讲稿篇4
从事班主任工作以来，我觉得班主任的工作是平凡的，同时也是伟大的。下面就简单交流一下从事班主任工作的点滴心得。
一、拔除心中的“杂草”
父亲让自己的大儿子、二儿子和小女儿每天去菜园里拔除杂草。尽管非常不愿意，但孩子们知道父亲的脾气，于是，每天放学后都乖乖地去了。刚开始，他们互相埋怨。慢慢地，孩子们不但学会了拔草，而且不再埋怨，学会了忍耐。直到有一天，大儿子宣布不再拔草了，他要去州立大学念书。然后是二儿子，最后轮到小女儿去上大学了。小女儿走时问父亲以后杂草由谁去拔，父亲告诉她有除草剂，并说心中的“杂草”靠除草剂不行，要靠自己动手才能拔除。
真是一个睿智的父亲，用心良苦。在看似简单的拔草过程中，教孩子们学会了忍耐，学会了宽容，更懂得了做人的道理。这种无痕的教育，不正是我们最需要的吗？其实对学生进行思想品德教育正是启发学生进行自我教育。（王王远）
前段时间在我们班上出现了一件很严重的事，班上经常有同学的零用钱被偷。在学生间调查，毫无线索。于是我就细心观察学生的动态，发现小超的可能性比较大，可又没有证据，没有办法只能一再地提醒学生不要带钱到学校来，要随身保管好自己的零用钱。但是丢钱的现象仍然出现，两三天就有一次。恰巧，有一次班上的一位学生捡到了四元钱，小超立刻说：“是我的，是我的。”我想了一想，没有立即归还给他。在下午的班会上，我首先表扬了那位拾金不昧的学生，同时也讲了最近班上发生的丢钱的现象，作了鲜明的对比。在此基础上.分析，只有那些不认真学习，利用一切可利用的机会去光顾校外小摊的同学需要钱，那些喜欢吃零食、玩小玩具的同学需要钱，那些经常出入网吧、游戏机室的同学需要钱，所有有这些行为的学生都有偷钱的嫌疑。接着我又给学生们分析了这些坏习惯给正在成长中的青少年带来的恶果，讲着讲着，小超主动站了起来，对我说：“老师，你不要再讲了，那个人就是我。”这大大地出乎了我的意料，他竟然当着全班同学的面，主动承认了。从那以后直到现在就没有发现这类现象了。
从这件事情中我觉得班主任，不是警察，不是褔尔摩斯，是教育者。对后进生的教育，了解他们、尊重他们，保护他们脆弱的自尊心尤为重要，正面引导是必不可少的教育手段。
二、每个人都有闪光点
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在五年级时我班有一位叫小宇的学生，他学习上不用功，学习习惯较差，特别是上课时不专心，学习成绩自然不好。可他有特点，就是非常关心班级体，关心同学，班上有劳动任务，他总是第一个要求参加，在劳动中表现得特别热情，班上哪位同学有什么困难，他总是第一个要求帮助同学，每当这个时候我总是表扬他几句。后来我发现他是班上的热心肠，经常帮助老师拿教具、搬书本，还经常围在老师的周围和老师说说班上所发生的故事，为班主任进行班级管理提供了很多真实的信息。换个角度想一想，小宇其实也是个很可爱的孩子，虽然他的学习成绩总是拖班级的后腿，可正是有了他这样的孩子班级才更像个集体。作为老师、班主任评价一个学生，不能仅仅从一个方面给学生做出评价，应该从多方面、多维度地引导学生全面发展。以后每次上课时我都给他多些关注，多些辅导，渐渐地学习上也有了进步。
三、表扬的魅力
我们班的问题学生很多，常常使我感到很是头疼。其中有个叫小俊的，真是出奇地懒。据我了解，他从读幼儿园时开始，就从不写作业，老师、家长各种办法都用尽了也没有效果，学习成绩自然是不用提了。从一年级到六年级，年年如此，学习习惯也越来越差，居然上课时也不听讲了，整节课都在玩手中的小玩具，或是做小动作，或是看那种小的漫画书。本学期的一次数学课上他的表现令我吃惊。那是在学习长方体与正方体这一单元时，有一节课到了最后的课堂小结时我提了一个很有难度的问题，全班学生没有一个能回答上来。过了一会儿，小俊举起了手，我让他尝试着回答，没想到他居然回答得非常的准确，帮我圆满地总结了那节课。我当场就给了他高度的评价，并表扬他很聪明，在上课时专心听课，积极动脑。没想到，这一次的表扬竟然激起了他对长方体和正方体这一学习内容的兴趣，以后每次上课时他都很专心，不但上课时积极思考、主动发言，课后的作业居然也开始写了，而且作业的正确率也很高。在这一单元的考试中还考出了不错的成绩。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，正是这平凡而又繁琐的一件件小事，引领着孩子健康向上的成长，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
叙事的演讲稿篇5
苏霍姆林斯基说过：别让那些不幸地被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力低，智力弱。教育这些孩子，要比教育正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。
后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
记得刚接到这个班时报到当天，教室里已坐满了一个个活泼可爱的一年级新生。家长们一个个拥挤在教室门窗外，与孩子们一样带着新鲜，带着好奇，更带着对自己的这个孩子刚踏入小学大门，开始新的学习生活的不放心而观望着。不久，一位高高大大的妈妈带着一位瘦弱的男孩走进教室。“老师，这是张三，对不起，我们来晚了……”。我给她们安排了座位坐下。他妈妈不放弃这个机会向我说了一点张三在家中的表现：自理能力强，小小年纪还能炒个鸡蛋什么的。我好好看了这个孩子几眼，皮肤白里透红，一双眼睛透着灵气，让我开始喜欢这个男孩了。甚至心中不免对他有了点期望，希望他能是个各方面都比较优秀的好孩子。
但是，短短几个月的学习，张三已让我非常头痛。作业拖拉，字迹潦草。在家中，又因为妈妈分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作业也总是忘做、少做。甚至有一次奶奶帮其做。为此，婆媳争吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交换意见，找该学生也多次谈心，告诉他在教室里可算得上是个小男子汉，应该摆出好表率来。可是，毫无见效。他总是无法控制自己分心，有时，我忍无可忍，对他发了脾气。他见我真生起气来，流着泪向我保证，但事后仍是我行我素。我真是到了忍无可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正视他，他好像也看出不妙，但他依旧我行我素，作业仍是拖拖拉拉，学习成绩继续下降。我深知如此下去，后果将怎样。该怎么办呢？我一边留心观察他一边想对策，发现他还是有很多优点的。排队做操时，他总能提醒前面的人对齐；当你东西掉下时，他马上回帮你捡起；当你说谁把那个角落扫一扫，他准会首当其冲。诸如此类，可见他是一个很纯洁，很善良的男孩。只是少了一份自制力罢了。发现这一点，我也知道该怎么办了。记得那一天，我看见他捡起了走廊里一张废纸。上课了，我微笑着对全班学生说：“今天，我发现了一位环境小卫士。在没有任何人提醒的情况下，这位小卫士把地上的废纸捡起来送进了纸篓，知道是谁吗？就是张三。我们应该感谢他。”这时，那么多双眼睛看看我，又好奇又羡慕地转向张三。而那一刻，张三脸上的
表情又惊又喜又羞涩。他万万没有想到被我冷落了这么久，今天居然称他为小卫士，还让全班同学感谢他。或许，在他的内心世界还有些其他的涟漪。以后，每见到一个诸如上面的细小处，我总是抓住机会表扬他心中有他人、爱集体，让全班同学在这些方面要向他学习。同时，针对他作业时注意力不集中的毛病，我有一段时间，学生作业时，我总是在他的周围徘徊，时刻提醒他专心作业。慢慢地，他也能按时完成作业了，但速度提高了，字迹也潦草了。我也不时地握着他的手，指导他写，告诉他把字写得又快又好，才能算是真本事。虽然，无法看到他一下子变成一个自觉学习的孩子，但可以看到他一天天在改变，作业也能提前完成了，上课也能积极思维，积极发言，而且每次单元测试后，他总是问我：“薛老师，我考了几分？”有时，我会马上找出他的考卷当面批卷，给他指出错误的地方。可见，他开始关心自己的学习了，这是一个多好的开始呀！
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。每个人都渴望成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人去追求更高的目标。尤其是低年级的学生，正是需要被塑造的时候，让我们多一份理解，多一份宽容，更多一份激励，用爱滋润他们的心田，促进他们健康成长，相信每一个孩子都能拥有一个充满希望的明天。
叙事的演讲稿篇6
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好!我是来自巷子口中心小学的某某。今天我演讲的题目是《读书——我一生的爱好》。
我喜欢读书。
古人说：“三日不读书，则面目可憎”。我还没有达到这样的境界，但是一天不读书，就心有不安，两天不读书，就心浮气躁;三天不读书，就会茫茫然有所失。
从小我就喜欢看书，但那时家里除了课本之外没有什么别的书，所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里。大有“好读书不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁贵、程咬金、武松等人的名字是我儿时最熟悉的。那时我甚至痴迷到看到地上有字的废纸也会捡起来读一读。中学时代，偶然借到一本小说，便爱不释手，还常常忍不住大声吟诵或久久回味。嬉笑哀怨，乐此不疲。《巴黎圣母院》、《简爱》、《傲慢与偏见》等许多初中生还没怎么听过名字的书，我已经涉猎了;《水浒传》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》等经典名著，我已经开始在笔记本上抄抄写写了。回想起来那真是我人生中最自觉、最上进、最美好的年代。
教师读书演讲稿到了大学，精神上突然有所放松，看到图书馆琳琅满目的书籍，反而有所懈怠。小时候废寝忘食读书的事情竟然很少发生了。幸亏专业的需要和老师的教诲，我还是成为了图书馆的常客。这时，我开始了计划读书、归类读书，做笔记的习惯也一直保持着。越是接触到更多的书、知道更多的人、了解更多的文化，我越是觉得自己知识的贫乏和见地的肤浅，有时竟会产生“饥饿”的感觉。
去年参加工作，如我所愿当了一名老师。没来之前，我想每个月要存下一部分钱买书。白天教书、晚上读书，五年之后如果离开，我将带走一车子书。来到工作地点后，我把自己的房间取名“茗韵轩”，门上贴着一幅自拟的对联，下联就是“书韵悠悠兴味长”，我渴望在书中寻觅悠长的韵味。守一盏灯，喝一杯茶，捧一本书，独守夜晚的美丽和内心的宁静。
真正走上岗位，发现原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊，新老师的许多不良症状我都有。而读书的习惯竟也慢慢失去，开始是几天不读书，后来是一周不看书，最后发展到一个月难静下心来读点东西的地步。我也会找借口，认为周围缺少读书的气氛;也会自我安慰，说别人不是玩吗?可我一天天觉得自己疲软、有时真害怕生命就这样退化，淡去她本该拥有的光泽，磨蚀我特立独行的个性，控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那个白雪皑皑、四处冰冻的时期，退去白日的热情，我开始冷静地思考。我知道我需要充实，我必须感觉到我存在的意义。我年轻的生命必须释放光彩、在我选择为一生的事业上必须要有所突破。身边缺少知己，缺少交流，而书应该成为我最亲密的伙伴。“整日所思不如须臾所学”，我开始行动，重拾读书的习惯。慢慢走近这“熟悉的陌生人”，才觉得我们还是如此贴近，我还是如此容易被她优美的语言、深挚的感情、深度的思考、独到的见解所吸引。我明白了，我确实离不开读书，书籍将成为我一生的挚爱的朋友和最好的老师。
阅读报刊杂志，我的心突然开阔起来，发现心中还有一大片天地，觉得自己还是和外界是紧密相连的。品读文学书籍，那些诗词韵律、散文随笔温存着、激动着我的灵魂。而读教育书籍，则让我找到了一位无声的老师，为我解疑、给我新理念、新点子。读《论语》，感悟孔子作为教育家的伟大，他的因材施教的思想、诲人不倦的意志，“不愤不启、不悱不发”的教法，给了我很多思考。读魏书生《班主任工作漫谈》，我开始思考班主任工作的效率和工作的力度。读李镇西《做最好的老师》，让我相信并努力让今天的我超越昨天的我。读李希贵的《为了自由呼吸的教育》，才明白尊重孩子的个性特长多么重要，他们多么需要足够的自由广阔的发展空间，也意识到有时我的自由呼吸却阻碍了他们精神的自由呼吸。读孙双金老师关于情智课堂的经典思想，我倍受启发，顺利地定下了《构建低年级识字教学情智课堂的策略研究》这一县生命化育人子题子课题的申报题目。总之，有了阅读就有了思考，有了思考就有了探讨，有了探讨便有了实践，有了实践就有了进步。读书让我感觉到了快乐。
“腹有诗书气自华”，我本人其貌不扬，但每多读一本好书，便觉得减去一分自卑，增加一份自信。每每有所领悟，便觉得欣喜万分，如果现在的我人不能说“气自华”，那肯定是我读书不够，所以还要加油、努力!
“我喜欢读书”这是我开头的第一句话。一个人，一辈子喜欢的东西太多了，但是能够坚持的不一定很多。也许我老了，不会再说我喜欢上网、我喜欢逛街、我喜欢吃零食……但我一定还会说：“我喜欢读书。”
我的演讲完了，谢谢大家。
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