普通话教案教案通用7篇

提前准备教案能使课堂内容更加丰富多彩，激发学生的学习热情和创造力，教案是确保教师在课堂上顺利传授知识的重要保证，下面是怎么写范文网小编为您分享的普通话教案教案通用7篇，感谢您的参阅。

普通话教案教案通用7篇

普通话教案教案篇1

一、教材分析

本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。

二、教学目标

1. 能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。

2. 会比较形近，并用形近字组成词语。

3. 能正确选用近义词，用好反义词。

4. 能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的因果关系，用好表示因果关系的关联词。

5. 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。

三、教学重点与难点

教学重点：第7题。

教学难点：第6题。

四、教学准备

小黑析若干块。

五、教学时间：

2课时

第1课时

（一）教学目标

1. 能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，完成第1-4题。

2. 能把否定说法换成肯定说法，完成第5题。

（二）教学过程

1. 指导完成第1题。

（1）读题，审题。

（2）自由读，读准这8个音节。

（3）指名一对一对地读，读准确平翘舌音和前后鼻音，并正音。

（4）独立完成音节、生字的接连。

（5）指名一对一对地读词，并正音。

2. 指导独立完成第2题。

（1）学生独立完成组词练习。

（2）以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？

（3）订正。

3. 指导完成第3题。

（1）自由讨论这三组近义词使用时如何区分？

（2）交流，归纳：“纯洁”与“整洁”，都有洁净的意见，但使用的`对象不同。“纯洁”一般形容思想、心情、感情，“整洁”一般用来形容场所、场地。“战斗”与“战役”的意思都是打仗，但使用范围大小。“战役”是一定时间内，一系列战斗的总和。范围大。“温暖”与“温和”都含有暖和的意思，但词义的着重点不同，“温暖”侧重于“暖”，“温和”侧重于“和”，常用来形容态度、脾气等。

（3）填空并反馈，矫正，说明为什么这样填？

4. 指导完成等4题。

（1）指名读题，明确要求。

（2）学生独立完成填写反义词。

（3）交流、反馈、订正。

5. 指导完成第5题。

（1）审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把否定说法句中的“没有……就没有……”改成肯定说法的“有了……才有……”或“有了……才会（才能）……”

（2）学生独立完成改写任务。

（3）交流反馈并订正，注意句子是否通顺，有没有漏词理解或改变了句义。

第2课时

（一）教学目标

1. 能在造句中用好表示因果关系的关联词。

2. 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的。

（二）教学过程

1. 指导完成第6题。

（1）读题后明确要求。

（2）自由读读这3句话，想一想它们前后两个分句哪句写的是原因，哪句表示结果，在书上标出。

（3）分别照样子，用带点的关联词造句。

（4）交流：①读句子，说说啊部分表因，哪部分表果。②师生共同评议。③修改句子。

（5）小结：在写句子、作文的时候，写到因果关系的内容时，要正确、灵活地用好关联词。

2. 指导完成第7题。

（1）阅读短文，思考：短文主要讲什么。

（2）指名读问题，学生带着问题再默读短文。

（3）交流第①题，教师板书：

蜜蜂靠眼睛认路回窝

鱼类季节性定期往返

鸟类速度快，路程远

（4）交流②题。（是按事物的几个方面安排材料的。即短文用蜜蜂、鱼类、鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游。）

普通话教案教案篇2

一、学习目标：

1、学会本课的7个生字。培养学生主动识字的兴趣

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好普通话。

二、教学重、难点

1、字于拼音的联系

2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

3、让学生了解普通话的重要性。

三、教学课时二课时

四、教学过程第一课时

（一）创设情境

1、good morning

2、刚刚老师说了一句英语，小朋友门反映的真快啊！现在老师再说一句看看你还听的懂吗？（说一句广东话）猜出这是什么地方的语言了吗？（没有）

3、想不想知道刚才老师说的是什么啊！

4、刚才老师说了一句广东话，我们的祖国很辽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国的共同语普通话，走到哪里都可以交流了，刚刚老师的话用普通话说就是“小朋友们早上好！”听懂了吗？所以，我们今天要学的课文是——《大家都说普通话》

（二）教学活动

一、初读课文，感受课文

1、全班齐读课题

2、要说好普通话，老师告诉你门一个秘密，拼音宝宝的帮助可大了，今天拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他门打打招呼好吗？（读声母）

3、你们想听听课文吗？小手指着课文，认真听

4、听完了课文你们想自己读读课文吗？要求：读两遍课文，（1）、在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不认识的字。（2）、读第二遍的时候可别忘了那些红色的拼音宝宝看见他们的时候给他们打打招呼把。

5、汇报不认识的字，全班一起交流

6、小结：小朋友们真棒，可以用很多很多的方法识字，特别是遇到不认识的字，我门可以看拼音了。

二、读中感悟

1、现在请小朋友们分成四个小组，组长带头，把课文读两遍要求：读准生字、读的流利。

2、请个别同学起来读

3、你们也愿意试试吗？（齐读课文）

4、读完了课文你们告诉老师你门知道了什么？

5、孩子们你们还在知道的真多啊！现在和音乐一起再来把课文美美的读一遍。

三、课间休息小朋友你们学习真认真，我们一起来做个拍手游戏好吗？

四、做游戏学习生字

1、生字宝宝看到我门一起做游戏，它们也想和你门做游戏你们愿意吗？游戏：生字宝宝和你门捉迷藏，他们藏在课文里了，小朋友们看你们能不能找它们，找到了用你的小铅笔画一个圈把他圈起来，他们就跑不掉了。

2、生字宝宝给你做完游戏又跑到苹果树上休息去了，和他们打打招呼好吗？

3、生字宝宝想知道是男孩子的声音好听还是女孩子的好听（男、女生比赛读生字）

4、老师好象听到有人在哭，你们听到了吗？原来是我们的拼音宝宝再哭，他们找不到家了，你们能帮帮他们吗？只要你们把他们拼出来就知道他的.家在什么地方了。

5、我们的拼音宝宝甜甜的笑了，原来他们和我们的字宝宝是一家人啊！所以老师在告诉你一个进钥匙，再读课文的时候遇见不认识的字，就可以请我们的拼音宝宝老帮忙了。

6、看拼音宝宝他们终于回家了。你们高兴吗？那带着你们高兴的心情再来把课文美美的读一遍。

7、学了这篇课文后我们知道了——说话不能猜谜语，大家都说普通话。

普通话教案教案篇3

?大家都说普通话》是实验教材一年级的一篇课文，安排在学完汉语拼音的声母之后。课文用童稚的语言，拟人的手法，激发了学生的学习兴趣，更加使学生清楚的认识到学习汉语拼音对加快识字的'意义。

教学目标：

学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。

教学重点：

据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。

教学过程：

一、激趣引入

1、举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）

2、怎样说话让大家一听就会明白呢？（说普通话）今天我们一起来学习《大家都说普通话》。

（1）学生自由读课文。

（2）听录音。

二、合作探究

1、让学生看拼音，读出每个音节的声母。

2、在课文中·标出自己认识的字，读给组员听一听。

3、老师出示：架、普、话。

问：你们认识这几个字吗？（不认识）

4、教师马上给字注音。

问：拼一拼看，读什么？谁告诉老师你遇到不认识的字该怎么办？（看拼音）

5、学习冬冬的金钥匙

6、师生共同小结学习汉语拼音的作用。

7、听录音读课文。

8、学习练习读课文。

9、小组读课文。

10、指名读文。

11、识字。

三、拓展延伸，理解升华

1、师生再读金钥匙。

2、问：如果你以后入场课文，遇到不认识的字，你应该怎么办？

教学反思

通过本节课的学习，有些汉语拼音掌握的好的学生，已经体会到学好汉语拼音的喜悦，享受到了成功的欢乐，如：杨宏鹏当老师出示架字，大家都傻了眼说不认识，老师马上注上拼音，他一下子拼了出来，得到了老师称赞时，你看那张幼小的脸上，,流出的喜悦，你看表现出的神情是那么得意，这充分说明了学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学生的这种表现，老师也感到了莫大的欣慰。

普通话教案教案篇4

教学目标：

1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。

2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。

3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。

教学重点：

综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

教学难点：

通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。

教具准备：

生字、生词卡、

蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

教学过程：

一、情境导入

（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）

师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）

师：同学们，你们听懂了吗？为什么？

（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。）

二、揭示课题、学习课文

今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题

大家都说普通话。

（一）听儿歌

老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。

（二）读儿歌

既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？

1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）

2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？

4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的.声母和单韵母）

5．分小组学习黑板上带拼音的字

6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）

汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。

学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。

（三）朗读并背诵儿歌

现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。

1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。

2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读

3．现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。

4．两个同学互相检查。

三、学习生词

现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？

1．做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）

大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗？

2．举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）

（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）

（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）

（3）风（组词）

（4）像、唱（组词）

（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读风

学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。

四、指导书写，学笔画

1．出示课件，请同学们看风这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）

2．出示课件，观察书写、笔顺。

3．书空练习。

4．老师示范书写风。

5．学生练习写字头。

（复习写字姿势）写风字

五、检查学习情况

1．做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑板上贴着许多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后面的字并组词。

2．齐读课文

你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组讨论）

3．全班汇报。

六、作业

1．把这首儿歌背给家长听。

2．写生字。

普通话教案教案篇5

教学目标:

1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.

2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。

教学理念和教学方式: 语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不仅要学会知识提高能力,而且要掌握方法。

在学习中个性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累. 教学媒体和教学技术选用:

教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪.计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价,起到激励的作用.

教学和活动过程:

(一)教学准备阶段:

教师设置的'教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音

(二) 整个教学过程的叙述

1.谈话导入: 老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书部分课题,认读说话两个生字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.)

2.学习课文:

(1) 复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.

①拼读说、普、话三个字的拼音.思考学习拼音的目的.

②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自己读一读,再用咬耳朵的方式同位之间说说.

③在课文中用○找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听.

④想想学习拼音是为了什么。（帮助学生明白拼音的作用。）

(2) 学生们自读课文,找出不会的字用标出来. 在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法. (可以问同学,问老师.)

(3) 听录音读文,跟录音读文.

(4) 自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对说话不能猜谜语不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.帮助学生理解句子.)

(5) 练习背诵.

3.认读生字:

(1) 文中识字: 屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示.

(2)词中认字: 屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.)

(3)运用中巩固识字: 屏幕上出现生字: 说话风唱像不能

①同位互相读一读

②屏幕上出现词语: 小说话语对话风雨歌唱不要只能小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报.

4. 扩展活动：小小播音员（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）

5.评议本课:

普通话教案教案篇6

一年一度的推普周即将来临，为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：

一、指导思想：

本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

二、活动时间：

20xx年9月11日— 9月17日

三、活动主题：

推广普通话，共筑中国梦

四、活动内容：

1.在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

2.利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。

3.利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

推普口号：“树立语言规范意识，提高民族文化素质”；“我是中国娃，爱说普通话”；“说好普通话、方便你我他”；唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。

4．开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。

5利用星期一（9月15日）的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。

6.举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。

7.各班开展形式多样的推普活动

根据活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：

（1）每班挂一幅推普标语；

(2)举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动；写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛

（3)办一期推普板报或手抄报；（进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。）

(4)召开一次推广普通话的主题的班会；

利用周一（9月15日）的班会时间，学校以班级为单位举行“推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、比赛。

(5)组织一次推普社会宣传活动。

开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

8.在校园内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的`墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

五、组织机构

为更好地落实推普工作，学校成立推广普通话领导小组。

组长：

副组长：

组员：

各班班主任每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。

普通话教案教案篇7

班会时间：

20xx年9月19日

参加人数：

50人

主持人：xxx

记录员：xxx

班会地点：

高一（7）班教室

班会主题：

规范语言文字塑造文明形象

班会目的：

我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的.凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。

班会形式：

小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发??

班会准备：

小品表演由文艺部负责；

诗歌朗诵由语文科代表负责；

问题设置及其答案由宣传委员负责；

每位同学都要为推广普通话献计献策。

班会程序：

主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：

1、用上海地区的方言表演小品；

2、由小品导入普通话的重要性；

3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性；