教案要体现一个老师的教学思想和教学过程，没有具体的教学思路，我们是写不出完整的教案的，下面是怎么写范文网小编为您分享的一停车场教案5篇，感谢您的参阅。
一停车场教案篇1
设计思路：
最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆，对于有关车的知识也略知一些，他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多，所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的.经验，创设轻松愉快的学习氛围，运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。
孩子们能够按照颜色或者形状进行分类，在此基础上，帮助孩子积累二维的分类经验，为此我设计了本次活动。
活动目标：
1、尝试按物体的大小、颜色进行分类，积累初步的分类经验。
2、在情景游戏中感受活动的快乐。
活动准备：
1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。
2、十二件小鸡的衣服，十二只小鸡图。
2、创设二个小动物家场景及不同的停车场。
3、ppt、音乐。
重难点：
能根据大小、颜色进行分类
活动流程：
导入活动——按大小进行分类——按大小、颜色分类——活动延伸
活动过程：
一、导入活动（经验回顾，进入活动情景）
1、孩子们开好一辆车子，进入活动场地。
2、师：孩子们，今天，老师接到了小动物的电话，请我们去它们家做客，开好你的车子，你开的是什么车？（老师询问几个幼儿并进行梳理）我们一起出发吧！
二、按大小进行分类
1、师（鸡妈妈）：小朋友你们好（引导孩子向小鸡问好）
2、师（鸡妈妈）：请你们先把车停好，大车停在红线上，小车停在黄线上。
3、鸡妈妈请我们怎样停车？（幼儿一起说一说）
4、看看你的车子与小朋友一样吗？该停在哪里？（让幼儿互相观察与比较一下车子的大小）
5、幼儿按自己开的车的大小停在相应的停车场。
6、师（鸡妈妈）：请进、请坐。（让孩子坐在椅子上）
7、师（鸡妈妈）：我们一起来看看你们的车停好了吗？停对了吗？（师幼验证，让孩子发现错的，问孩子这辆车该停在哪里，为什么？）
8、师（鸡妈妈）：过年了，我给小鸡准备了新衣服，它们还不会穿衣服，请你们帮它们穿上好吗？我的宝宝有大有小，请你给它穿上合身的衣服。（幼儿拿一件衣服贴在小鸡身上）
9、时间不早了，我们还要去小猫家呢。
三、按车子的颜色、大小进行分类
1、小猫家的门关着，怎么办？（让孩子说，先敲门、按门铃）
2、小猫（录音）：请你们先把车停好，我家有四个停车场，一个是停红色的大车，一个是停红色的小车，一个是停黄色的大车，一个是停黄色的小车，你听明白了吗？
3、请一位幼儿出来演示复述一遍。（在四个停车场标志前用手，指着介绍，这儿停红色的大车，这儿停红色的小车，这儿停黄色的大车，这儿停黄色的小车）
4、请你们赶快把车停好。
7、请幼儿进行验证。
四、延伸活动
1、我刚接到鸡妈妈的电话，小鸡们在吵架了，他们都赶来了，我们看看怎么回事？
2、（把板拉过来）师（鸡妈妈）：小鸡们说，我们今天要参加新年晚会，可是我头上的蝴蝶结与我们穿的衣服不一样，这样就不好看了。哦，这样呀，你们听明白了吗？
3、我们赶快去给它们调换好。
4、小鸡们这下开心了，鸡妈妈也带来了新年礼物送给你们。（分糖）
5、开好车子回家了。
一停车场教案篇2
活动目标：
1、认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。
2、知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。
3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、多媒体教学资源图片：
(1)各种类型的停车场及停车标志；
(2)《不在停车场里玩耍》；
(3)《谁先达大停车场》。
2、与幼儿人数相当旳跳棋(4种不同的颜色)若干、色子若干。
3、幼儿用书第40-43页。
活动过程：
1、播放多媒体教学资源图片(1)引导幼儿了解各种类型的停车场，认识停车场的标志。
提问：这是什么地方？是做什么用的？哪些地方有停车场？这是什么标志？在哪里见过？
小结：在我们身边有各种各样的停车场，有地上停车场、有地下停车场、楼顶停车场以及立体停车场，停车场门口有停车的标志。
2、播放多媒体教学资源图片(2)，引导幼儿了解在停车场玩耍的危险，知道正确的做法。
提问：哪些做法是对的？那些是错的？为什么？
小结：在停车场，汽车尾气太多，会危害小朋友健康；小朋友个子矮，后视镜往往看不到，很容易在倒车时被车撞倒；很多车在出入停车场时速度很快，常常来不及躲闪。
小朋友要远离停车场。在停车场内行走要紧随父母，不追逐打闹、不玩耍、不逗留，特别不要在车辆附近停留或钻在车下，以防车辆突然启动，造成伤害。经过停车场的出入口是要执意查看有没有进出的车辆，确定没有车辆时在通过。不在停车厂门口停留玩耍。
3、组织幼儿玩飞行棋游戏，巩固经验。
播放多媒体教学资源图片(3)《谁先到达停车场》，讲解玩法：幼儿4人一组，找到幼儿用书第42-43页的棋盘，选择不同颜色的棋子，轮流掷色子。根据色子上的数字决定走几步，并按照棋盘路线上图画的内容决定进退，看谁最先到达停车场。
活动延伸
1、请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第42-43页，了解停车场里的安全隐患。生活中注意提醒幼儿不在停车场玩耍，出入停车场时要做好幼儿的监护工作。
2、请家长与孩子玩幼儿用书第42-43页上的飞行棋，巩固安全知识。
一停车场教案篇3
【活动设计】
在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
【活动目标】
1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。（重点）
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。（难点）
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
【活动过程】
一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说：马路上……
1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？
3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？
二、听故事，解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？
3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
三、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。
四、教学活动在快乐的歌声中结束。
宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。
【教学反思】
在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。
但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。
一停车场教案篇4
活动目标：
1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
3、体验特殊车辆给我们带来的方便。
活动准备：
红绿灯一个；宝宝停车场课件。
活动过程：
1、游戏“开汽车”。
*小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……
（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？
54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……
*看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。
*瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）
2、了解各种车子的声音及用途。
*（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）
（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？
幼儿讲述自己的观点。
（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）
什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？
我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）
我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”
幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
小蚂蚁回家了，我们也回家吧。
警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。
*听什么车开来了？（播放课件4喇叭）
我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）
我们去浇那边的马路吧。
*小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。
（救护车出现），救护车是怎样唱歌的？“让开让开……”
3、小结
警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。
在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。
一停车场教案篇5
活动目标
1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。
2.大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。
3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.教师用8的分合卡、算式卡。
2.幼儿操作袋(数字卡片1-10两套，每套用牛皮筋扎好；“+、-、=”符号若干)。
3.幼儿用书第7册第5页。
4.挂图(《忙碌的停车场》)。
活动过程
(一)游戏“开火车”——认读8的分合式。
1.教师出示8的分合卡，集体认读。
——火车开来喽!幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。
——教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。
(二)忙碌的停车场——看图列式计算8的加法。
1.出示停车场图片。
——停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。
——教师：你是怎么列的？为什么这么列？(引导幼儿说出列式的理由，并出示算式卡。)
——哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几？
——教师：我们还可以怎么来写这道算式？(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)
——你知道为什么可以这么列吗？——原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。
2.同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。
(三)完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”——根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。
1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。
——教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。
——请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多？说一说，为什么这样列算式？
2.幼儿操作列式，教师巡回指导(引导幼儿根据不同特征来列式)。
——请你先列一道8的加法算式题。
——你是怎么列的？说说你的理由。
——我们还可以怎么来写这道算式？(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)
3.幼儿继续练习。
——教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。
4.集体检查。
——教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。
活动反思
停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。
然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。
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