灯教案名字6篇

教案的适切性还涉及到教师的创造性思维和创新能力，教案应该充分考虑到学生的背景和文化差异，怎么写范文网小编今天就为您带来了灯教案名字6篇，相信一定会对你有所帮助。

灯教案名字6篇

灯教案名字篇1

【设计意图】

?好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。

【活动目标】

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

【活动准备】

1．知识经验准备：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。

2．物质材料准备：故事挂图4张；动物小图片4张；提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。

【活动过程】

一、交流介绍，告知同伴自己的姓名。

师："我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字？

二、结合故事，感知不同名字的含义。

师：我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有许多好听的名字哦！你要仔细看、认真听哦！

1．结合图片，讲述故事。

2．通过提问，理解故事。

师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应该怎么做呢？

还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应该怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？

还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜欢小小猪吗？那你们应该怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？

师总结：可爱的小宝宝真厉害，凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。

师：其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频，你们可要仔细看哦！

1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯

提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.观看视频二：学习正确的洗手方法

除了大老虎，我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？（播放视频）他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？

3.观看视频三：懂得早睡早起的道理

请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？

岳老师，听说我们班的小朋友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍然坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！

师：最后，岳老师告诉你们一个小秘密哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！

【教学反思】

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

灯教案名字篇2

★活动目标：

1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2.能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

★活动准备：

1.活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2."快乐大转盘"教学课件等。

★活动过程：

一、唱名介绍，自然导入。

1.教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。(自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点)

2.通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。(为幼儿演唱自己的名字打下基础)

二、快乐转盘，唱唱你我。

1.幼儿完整学唱。(进一步熟悉旋律，学习演唱，掌握填词演唱的要点)在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

2.请个别幼儿演唱歌曲，产生自豪感和愉悦感。

3.通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的快乐。

4."快乐转盘转起来"，(大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字)进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。

5.引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。(培养幼儿合作意识，进一步体验演唱的快乐)

三、说说名字，体会亲情。

通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。(体验家人的爱与期望，培养幼儿爱家人的美好情感)

四、对碰游戏，快乐无限。

组织游戏"名字对对碰"，感受集体游戏的快乐。

★活动延伸：

在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。

灯教案名字篇3

活动目标：

1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。

活动准备：

1、猫的图片若干。

2、语言磁带。

活动重点：

知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

活动难点：

理解故事内容。

活动过程：

1、出示图片，引出主题。

（1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。

（2）今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么？

2、幼儿倾听故事。

（1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。

（2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。

（3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的原因。

（4）根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。

（5）你认为谁的话最有道理，为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。

3、经验迁移。

（1）幼儿再次欣赏故事，

（2）如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人？为什么？

（3）教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

活动反思：

在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。

灯教案名字篇4

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

教学步骤：

（一）导入新课

1、欣赏首歌曲《故乡的云》。

2、这首歌曲抒发了怎样的情感？

3、漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会，这是怎么回事呢？请同学们通过看书自己去了解。

（二）整体感知

1、自由读全文，了解文章讲了一件什么事？

2、抓重点句，讨论“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？

（三）学习课文

1、全班交流，体会人们对沃尔特的爱戴。

2、说一说，如果你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想，把你的感想说出来。

引导学生从“要想别人怎样对你，你就该怎样对待别人”这个角度去说。可联想到沃尔特平时是如何对待工友的.。

（四）总结、扩展

说说你身边的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。

（五）布置作业

写小短文，夸夸你身边的人。

（六）板书设计

32*同一个名字

教案点评：

这是一篇略读课文，教师进一步采取学生自主学习的方式，培养学生的阅读能力及阅读习惯，整体把握课文，了解叙述顺序，抓主要内容。通过理解重点词句段，通过互助学习讨论交流，教师点拨体会人们对沃尔特·詹森的爱戴，受到“心中有他人”的教育，品味心灵美。

探究活动

1、搜集有关人与人之间友爱的各类资料。

2、开一个交流会，读读自己所找到的资料，说说你的感受。

灯教案名字篇5

活动目标：

1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

活动准备：

l、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解部分幼儿名字的由来。

活动步骤：

1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。

3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

6、说说可以怎么装饰自己的名字。

7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。

9、班级幼儿名片展。

10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

活动延伸：

用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

灯教案名字篇6

教材简解：

小班幼儿刚进入幼儿园，对周边的一切事物都是陌生的，新的环境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不认识，也很难进行沟通交流拉进彼此距离，因此我选择了社会领域中的自我认识教育的活动《我的名字》。让幼儿在知道自己的名字的同时能够介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。

目标预设：

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

重点、难点：

知道自己的名字并且回应；大胆说出自己想说的话。

设计理念：

小班新生幼儿刚刚踏进幼儿园，对一切都充满着好奇和恐惧，为了使他们尽快的适应小班生活就应该让孩子们认识新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何称呼他们呢？通过这个活动，让孩子们知道自己的名字并且会叫其他小朋友的名字。

设计思路：

开展此活动时，孩子们首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基础上能够大胆的向同伴介绍自己，为了增加活动的游戏性和趣味性，我设计了“我点名你答应”的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在知道名字的基础上说说自己的名字，介绍自己名字的由来更能激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言能力。

教学过程：

一、出示小木偶，介绍自己的名字。

师：今天我们班来了一个新朋友，他的名字叫“小白”。

——“小朋友你们好，我的名字叫小白，你们的名字叫什么呢？”

幼儿依次说说自己的名字。

二、游戏：“我点名你答应”。

1、教师与幼儿一起叫小白的名字，小木偶慢慢出现。

师幼：小白，小白

——“小白我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，他应该怎么说呢？”

教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”

2、教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

师：那我们来玩一个游戏吧，我来叫小朋友的名字，你们应该怎么说呢。