找妈妈语言教案模板6篇

结合实际的教学内容和进度编写教案，可以帮助我们更好地掌握教学的重点和难点，一份优秀的教案可以提供多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，怎么写范文网小编今天就为您带来了找妈妈语言教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。

找妈妈语言教案模板6篇

找妈妈语言教案篇1

一、活动目标：

1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、尝试用完整连贯的语言清楚地表述画面内容,并鼓励幼儿创造性地表演故事。幼儿初步了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

二、活动准备：

教学课件、录音故事、动物头饰

三、活动过程：

1．猜谜语,引出课题。

"大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游！"

提问："小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是吗？"

提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

幼儿讨论：并发表自己的观点,

2．看图片,完整欣赏故事内容。

教师提问：

1、小蝌蚪的'妈妈长得是什么样的？

2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

3、分段欣赏故事内容。

（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？

（2）、看图片第二段。遇到鱼妈妈时,他们说了些什么？小蝌蚪遇到妈妈时说了些什么？

4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？

再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

5、让幼儿分角色表演故事。

6、活动延伸：引到孩子们把故事小蝌蚪找妈妈,用绘画的形式做环画册,供幼儿相互交流、欣赏。

四、活动反思:

由于课件出现的问题导致课堂出现了停歇,整节课时间安排的不够合理,最后也没有总结。

找妈妈语言教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：ppt课件

活动过程：

一、引导部分，播放ppt，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）

2、师：你们猜到是谁了吗？

幼：是妈妈

师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看ppt，引发幼儿的讨论。

师：他是谁？他的妈妈在哪里？

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢？

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的`。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

找妈妈语言教案篇3

设计意图：

幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱，每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，自然界里，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。本次活动以此为契机，引导幼儿明白爱有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活，从中发现关爱、友爱、的美好，让幼儿懂得对人、对事、对物充满感激，促进幼儿形成良好的处世态度。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈的》。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

2、了解袋鼠、老虎、青蛙着三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

3、体会爸爸妈妈的爱，感受爱的温馨。

4、学习表达对爸爸妈妈的爱。

活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4—5个。

3、幼儿用书第三册，第20~21页。

活动建议：

一、谈话导入主题讨论。

请小朋友说一说妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)

我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?

那有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?

二、出示部分图片，了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

出示ppt1，老师和幼儿一起讨论。

三、出示ppt2，学习诗歌。

1、教师朗诵诗歌并提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的？

2、幼儿看幼儿用书朗诵诗歌

3、请幼儿自选头饰分角色表演儿歌。

活动过程：

一、用《世上只有妈妈好》的歌曲导入。

师幼交流：从这首歌中你听出了什么?

过渡：我们的小朋友都有妈妈的疼爱，很幸福，你们知道小动物妈妈爱不爱它的宝宝呢?

二、了解袋鼠、老虎、青蛙三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

1.了解袋鼠妈妈关爱宝宝的方式。

出示图片引出袋鼠，引导幼儿说一说袋鼠妈妈怎么爱自己宝宝的。让孩子们学学袋鼠妈妈是怎么跳的儿童网

观看课件，了解袋鼠妈妈爱的方式。网站

小结：袋鼠妈妈细照顾着宝宝，虽然很辛苦，但它

2.了解老虎妈妈关爱宝宝的方式。

出示声音、图片，引出老虎。并让幼儿学学老虎的叫声

观看课件，了解老虎妈妈爱的方式。

小结：老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本领。将来好在森林里生存下去

3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

a出示声音、图片，引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫

b观看课件，了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式

c引导幼儿交流说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。

小结：青蛙妈妈把宝宝生在安全的地方才会放心离开，在远远的地方看护着宝宝，让宝宝独立成长。

4.请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。

总结：动物妈妈用这么多的方式爱着宝宝，我们的妈妈爱我们的方式也是多种多样的。体会妈妈不同方式的爱，并懂得回报。学着表达爱。

三、巩固儿歌，活动自然结束。

附：《爱》

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。

老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉不理睬，让它自己去成长。

活动延伸：

阅读幼儿幼儿用书第三册，请幼儿看一看大象、袋鼠、熊猫等了解其他动物妈妈是怎么爱宝宝的，尝试和爸爸妈妈一起仿编儿歌并记录下来。

活动反思

幼儿在课上能很积极的说出自己的妈妈爱自己的方式，知道妈妈是这个世界最爱自己的人。在了解了这些的基础上知道了动物妈妈也很爱很爱它的宝宝，并知道了动物妈妈是用不同的方式爱着自己的宝宝。缺少动态课件，在这节活动中，我充分利用了多媒体，并结合动作，突破了学习诗歌的静态教学，充分体现了游戏教学的特性。有些动物妈妈爱宝宝的方式小朋友充满好奇。本活动中幼儿最喜欢带头饰进行表演儿歌，能用好听的声音朗诵儿歌。

第一环节，在音乐声中进入活动室。我利用了《世上只有妈妈好》这首歌曲，然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。(在这一环节中，我个人认为，虽介入了现实教育，但时间并不充许，虽然时间有点长，但只是一点而过)从观看的视频中，幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的，只不过爱的方式和我们人类不同而已。(从这段录像中，孩子们学到了很多，不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝，还有用嘴巴叨也是他们第一次见到)

第二环节，利用《世上只有妈妈好》的歌曲进行导入，然后引导学生谈谈在生活中妈妈是怎样关心自己的，孩子们的热情很高，都争先恐后的讲述自己和妈妈的故事。接着，观看图片(动物妈妈爱宝宝的图片)。

第三环节，我出示了很多动物妈妈孩子在一起的图片，讲解时有意识的讲的详细了一些。

第四环节，巩固儿歌和游戏相结合，并配合头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动兴趣高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。（因时间关系，感觉稍仓促了一些）

在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。

找妈妈语言教案篇4

【教材分析】

故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。

【活动目标】

1、能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。

2、能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

3、乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。

2、物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。

【活动过程】

1、通过观看课件，引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。

小结：

（1）要认真倾听同伴讲故事。

（2）别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。

2、通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。

（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件？

如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

3、通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。

（1）幼儿在小组内轮流讲故事。

教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。（本环节教师可根据自己班孩子的情况进行，或者可以3名教师各负责一组、）

（2）各组介绍自己推荐的人选及理由。

4、举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

5、公布比赛结果，教师注意及时小结。

对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。

6、小结：任何故事的结局都不是固定的，每个人的心里都可以有自己满意的结局，我们要勇于说出自己心中的故事。

找妈妈语言教案篇5

教学目标：

·喜欢听故事，了解故事内容。

·知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。

教学准备：

（认知准备）看过小蝌蚪；

（材料准备）图片、故事录音。

活动重难点：知道青蛙是小蝌蚪的妈妈。活动过程：

一．宝宝和妈妈

1、提问：小鸡的妈妈是谁？那小鸭的妈妈又是谁呢？？

小结：每个宝宝都有一位喜欢自己的妈妈。他们长得真想象。那小蝌蚪的妈妈又是谁呢？

2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。

二、故事：小蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）

1、插问：小蝌蚪长得什么样子？

小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？

青蛙妈妈到底长的怎么样？

2、玩表演游戏

幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。

表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？

三、活动延伸：

区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。

找妈妈语言教案篇6

教学目标：

1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

教材分析：

歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，f宫五声调式，2/4拍，共两段。中速轻柔的演唱，旋律优美动听。节奏中的休止符使歌曲充满了活泼，亲切的儿童气息，增强了音乐感染力。通过学习歌曲来表达对大自然的热爱，深刻体会母爱的伟大。

学生分析：

本学期我继续担任二年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在以前学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的`顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

教学重点：

使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

教学难点：

歌曲中八分休止符的准确演唱。

教学方法：

紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、演等学习方法来表现歌曲。

教学用具：

电子琴、图片。

教学过程：

一、导入新课

1、师生用音乐问好

2、故事导入

师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。

师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说："别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！

师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？

生：幸福、温暖等等。

(1)xxx x x|xxx x x|

(2)xxxx xx|xxxx xx|

师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

（设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动学生参与课堂教学活动的积极性，又能为学习歌曲中地节奏做铺垫。）

二、学唱歌曲《大树妈妈》。

1、出示歌谱、歌词(将图片展开）

师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

师：现在和老师一起读读歌词吧！

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。