很多人在写好一篇优秀的工作总结之后是可以发现自己的不足的，要想让更多人认可我们的工作，我们可以写一篇工作总结，下面是怎么写范文网小编为您分享的七年级下学期语文教学工作总结6篇，感谢您的参阅。
七年级下学期语文教学工作总结篇1
本学期我担任七年级两个班的语文教学工作。学校不断提倡课程改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己与学生的教学方法。本学期我第一次接触七年级的语文教材，也是第一次全方位地了解新课程语文标准。经过一个学期的认真学习与大胆尝试，我把握了语文课程的总体设计思路，明白了本学期的语文教学在整个初中学段中的地位；正确把握了语文课程的基本理念语文课的学习方式，努力建构了一个开放而颇有活力的语文课堂，全面提高了学生的语文素养。 为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效果，我采取了如下的一些措施和方法：
1、让学生产生"读"的冲动。
语文教学"读"是很主要的一个环节。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把"读"分为个人"读"，小组"读"，带"读"，抢"读"，竞赛"读"，表演"读"，其中学生最喜欢的就是竞赛"读"和表演"读"了。竞赛"读"的具体操作是这样的，一个同学在"读"的时候，其它同学就听，等到读完后，其它同学就指出其在"读"的过程中读错的字。由于有了这个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们在听读的时候专心仔细，能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。表演"读"以小组为单位，进行配乐和动作的编排，达到情景交融的境界。事实证明，这些"读"的效果真的是不错，很受同学的喜欢。
2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。
课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。
3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。
近几年，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并自己制作课件，逐渐在课堂中渗透这种授课方式，让语文课取得更好的效果。
在此基础上我一系列的公开教学课、研究性学习课都得到了领导和其他教师的认可，11月份参加市直中学优课比赛获一等奖。
总之，新的一学期就好像是一次新的旅行，为了用好新课本这一载体，我全面地学习了语文课程标准，并大胆地进行了语文教学方法的"革命"，将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中，和学生一起平等地学习每一篇课文，和学生一起体味人生，关爱生命，论说修养，交流信念，感悟自然美，陶冶心灵美，走进科学世界，体验浓浓亲情，有时是我的点拨启迪学生的思维，有时又是学生的体验在震憾我的内心。虽有一次次的失败尝试，虽有一次次的困惑与苦恼，但最终都被一次次的成功带来的惊喜所掩盖。回首这一学期，在恍然如梦的慨叹中，突然感到自己在不知不觉中成长了许多。
七年级下学期语文教学工作总结篇2
回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年来我依然以一名优秀的_中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面
本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。
三、职责履行方面
本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名_中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成绩完成方面
本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。
20_年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。20_年，我将不断学习丰富自己的专业知识，成为_中学的优秀教师。
七年级下学期语文教学工作总结篇3
不知不觉又渡过了一个学期,为了进步教育教学程度,及时地总结经历和吸取经验,现将本期的教学工作小结如下:
一、思想表现良好
酷爱党的教育事业,用心来做平常的教学工作,视生如子,把学生的事当作本人的事,为了学生全面开展终身开展尽心尽力,时时处处以身作则,从不由于本人的私事而耽搁学生一节课,用高尚的人格魅力来感染学生。
二、教学工作细致
认真学习新的教学理论,普遍涉猎学问,不时地更新观念,进步业务才能,以顺应新形势下的教育教学。
精心备课。备课从学生的实践状况来设置教学环节,关注学生不会的和学不到的,以此找到教学最佳的解读点,平常留意对阅读教学、写作教学、口语交际教学、试卷讲评和温习课等课型的积聚与考虑。
倾心上课。上课立足传统课堂教学,稳步推进教学改进,按部就班,虽教无定法,但是有章可循的,力争打破并优化导入、整体感知、课文剖析、拓展延伸、衔接过渡和小结等环节,努力打造有效教学课堂,逐渐完成35分钟高效教学,10分钟留给学生轻松作业。课后及时记载教学过程中的得失,进而审视课堂,进步课堂。
用心布置修改作业。修改是师生之间交流沟通的桥梁,是促进师生友谊的纽带,每次作文及时修改讲评,日记和基训定时定量检查。
三、工作业绩斐然
10月11日参与县教科中心举行的初中语文课堂有效教学优质课竞赛荣获一等奖,荣获市里二等奖,整个参赛过程让我收获颇丰,随后写了一篇心得领会《展教学风采 走生长之路》。
10月20日在永州九中所上的《海燕》,荣获20xx年度全市网络环境下初中语文课堂教学应用优质课赛一等奖。第一次参与这样的教学让我增长了见识,也领略了活泼在教坛上各路英雄的精彩,事后撰写了一篇参赛感言《用心走生长路 一路收获颇丰》。
指导学生李银芳和何数耀写的《孝敬父母,觉得真好》,荣获道县第xx届“爱莲杯”中小学生作文竞赛初中组优秀奖。
本期期中统一阅卷考试所任教的两个班的语文成果,不管是人平分还是合格率,在同年级都首屈一指。期末在即,但愿与学生共创打新的优良成果。
当然,教学理论过程中也不乏迷惑之处:学生展现与教员解说的交融问题,黑板小与学生展现多的谐和问题………教学自身就是一个边教边学的过程,是一个不时处理、调整、完善的过程,我深信只需酷爱语文教学,酷爱学生,就一定有处理问题的“又一村”!只需成就教学,成就学生,就一定会有成就自我的一天!
七年级下学期语文教学工作总结篇4
本学期我担任初一（1）班和半期后接任（2）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的'独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
七年级下学期语文教学工作总结篇5
时光匆匆，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x） 、七（x）班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念 标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还 存在不少遗憾和不足之处， 为促进后段语文教学工作的改进和提高， 现将相关教学工作总结 如下：
一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量
本学期以来， 我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极 活泼的课堂交流和研讨活动， 激发学生的积极性和创造思维。 精心选择作业， 精练精改精评， 加强知识点和能力点的落实。 对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导， 释疑解难。
二、积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、 求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 为此， 我仔细研究教育心理， 准确把握初一学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、 激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 根据不同内容精心设计问题， 组织课堂教学。
三、集集体智慧于大成
每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，讨论课型结构，讨论教学模式，讨论重点难点的突破口，讨论学生实际……一堂课后又集体反思，总结得失。 这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在具体操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必须进行二次备课，因为各班的学生实际情况不同，课堂气氛的调节 要因班级，因学生而异。
四、紧跟新课标，勇立课改潮头
课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导《理想》一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：老师使劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感兴趣，总认为课讲完了，教学任务就ok了，这其实错了。
每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。 “讲课文”与“写作” 是教学的重头戏， 固然重要， 但口语交际、 综合性学习不容忽视， 本学月， 我举行的 “自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达能力和激发学生的语文学习兴趣有很大的帮助。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是非常重要，以利于教师及时掌握学生学习动态。
五、多种形式，摘取知识金蛋
像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛” 。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的注释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去掌握。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文能力的训练。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动， 生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和 表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂， 学生在互动中求知， 在活动中探索， 既轻松地掌握了知识， 又潜移默化地培养了能力。
大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。 最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动， 认真研讨交流， 提高教育教学 水平。 认真参加听评课活动， 虚心学习， 吸取好的教学经验， 学习好的教学方法。 激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到 的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意， 这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。 我将认真总结反思， 不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。
七年级下学期语文教学工作总结篇6
20xx学年第一学期已近尾声，回首本学期的工作情况，可用这样几个词概括：明晰、勤奋、开拓。
明晰的是工作目标。我清楚，这学期我要干些什么。我要抓好七（1）班的语文学科教学工作，完成教学任务，切实提高学生的语文素养；我要备实备细课堂教学设计，写好课堂实录，作好课堂教学反思，有效提升自己的课堂教学能力；我要做好学校图书馆管理工作，确保学生借书还书渠道畅通，充分发挥图书馆在校园文化建设中的重要作用。
勤奋的是实际工作表现。第一是早到校，以有更充裕的时间来开展教学工作，若逢周二周四，管理班级早自学，管实管细，“一日之计在于晨”，让学生用好早自学，读、记、背、默、思，作“滴水穿石”之功。第二是勤批改勤辅导，只要布置给学生的作业，必上交，必批改，必有反馈。还会利用中午时间、适当利用课间时间，找个别学生进行辅导。每次作文练习后，会找大多数学生进行个别辅导。第三是勤写课堂实录，上好一堂四十五分钟的课后，我会用上至少两三个小时的时间，来进行课堂实录的撰写。在写课堂实录的时候，会对所上课文进行深度的思考、揣摩，从而加深对课文的理解，提高课堂教学设计能力。第四是勤学习，看教学杂志、看教参、参加网络教学平台学习、参加校际交流学习、听同事的课等等，在学习中思考，并把学习到的知识应用到教学实践中。第五是积极参与校工会组织的各类活动：读书、写书评、体育竞赛、观看元旦文艺演出等，在活动中融入大家庭，提高自己的活动能力。
开拓的是工作精神。我能把目光放到课堂教学外，放到校园外。这主要有以下几件事可陈：一是用好自己的博客，鼓励学生看我的教学博客，进行课堂的延伸，鼓励学生对我的博客写评论，培养学生的写作能力和实际活动能力，使教学与生活接轨，与社会接轨。二是注重与学生互动，民主平等，培养师生感情，培养学生健全的人格。三是邀请家长参与课堂教学。在执教语文综合性学习活动“成长的烦恼”一课时，主动邀请五位家长走进我们的语文课堂，观摩我们的课堂教学，并参与与孩子的互动，深受学生、家长的好评。四是利用学校的微格教室，师生一起精心准备《小圣施威降大圣》一课，录制了教学视频，交由上级业务部门指导，同时也为自己反思课堂教学行为提供条件。五是积极组织学生参加各级各类作文竞赛，全国中学生作文大赛，没有获奖，但重在参与，重在体验。
回首20xx学年第一学期，无怨、无悔，有憾：没有写出一篇象样的教学论文。这，也是20xx学年第二学期要补上的一个点。
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