2024推广普通话主题班会教案6篇

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2024推广普通话主题班会教案6篇

2024推广普通话主题班会教案篇1

活动目的：

1、认识到说好普通话的重要性。

2、引导学生养成说普通话的习惯。

活动地点：各班教室

活动时间：20xx年9月5日

参加人员：全体同学及班主任

活动设计：

1、班主任谈谈推广普通话的重要性

本周是我们东园学校推普周，普通话离我们并不遥远。在我们日常生活中，普通话应该是不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是２６日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。

讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。

例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。 .

例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。

与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。20xx年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然福州话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。福州话只适用于福州地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通更加方便流畅，我们更应该学好普通话。

2、绕口令比赛

白石塔

白石白又滑，

搬来白石搭白塔。

白石塔，

白石搭石塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑

兜装豆

兜里装豆，

豆装满兜，

兜破漏豆。

倒出豆，补破兜，

补好兜，又装豆，

装满兜，不漏豆。

四和十

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿

谁说四十是“细席”，

他的舌头没用力；

谁说十四是“适时”，

他的舌头没伸直。

认真学，常练习，

十四、四十、四十四。

化肥会挥发

黑化肥发灰,灰化肥发黑。

黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。

黑化肥发灰挥发会发黑。

语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。

3、总结

普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

2024推广普通话主题班会教案篇2

教材分析：

?大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。

学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。

教学目标：

1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形;能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来;知道大家都要说普通话。

2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。

3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话;对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

教学流程：

一、创设情境激趣导入

师：(录音机播放风的录音)同学们，你们听，这是什么声音?(风)风好像在说些什么呢?(继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)同学们再仔细听，这是什么声音?(播放鸟的录音)鸟好像在说些什么呢?(再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)

师：风和鸟说的话，可真美!同学们，你们还听过什么说话?(生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。)无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢?你听!(播放配乐范读的录音。)小朋友们，你们听后知道了什么?(大屏幕出示课文内容。)这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。(板书。生齐读课题。)

[思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。]

二、初读全诗整体感知

1、教师配乐朗读。(要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。)

2、教师再朗读全诗。(生指着课文，在心里跟着老师读)

3、教师一句一句地教读。(生指着字跟读)

4、学生自己练读全诗。(要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来)

5、同桌互读。(读对了要赞扬，读错了要帮助。)

[思考：明确读时的要求，对一年级的学生来说十分有必要，这样可以提高读时的效率，有利于养成良好的阅读习惯。]

三、导读全诗具体领悟

1、读你最喜欢的句子。谁想读?(学生喜欢哪句话，就读哪句话。读不好的地方，教师范读指导，然后让学生自己练读，直到读好为止。如果遇到读不好的字和容易读错的字，可及时出示生字卡片，加以认读。)

[思考：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，让学生在读中感悟，体会诗歌的内涵。学生自己能读懂的地方，教师就不再多讲，让学生充分自读、自悟，学会主动学习。同时，采用多种形式练读，保证大面积的训练。]

2、举例说明学好拼音对说好普通话的作用。

(1)教师举反例，说：这是普通话吗?普通话应该怎么说?①昨天，我(mǔ)家来客人(qiě儿)了。②一年级三(shǎn)班有四(shì)十(sí)六人。(前后桌的同学互相讨论讨论，普通话该怎么说。)

(2)你们能结合我们生活中的实际说一说还有哪些常说的话是方言土语吗?普通话应该怎么说呢?(学生充分发言，热情很高，课堂气氛非常热烈，说出了许多方言土语，并通过纠正方言土语，进一步提高了对普通话的认识。)

[思考：“普通话”这个概念比较抽象，对于一年级的小学生来说，理解“普通话”含义，难度较大。如果联系生活中的实际说一说什么样的话是普通话，什么样的话不是普通话，这样就降低了难度，学生在对比中很轻松地就感受到了“普通话”的内涵所在。学生把书本知识与生活实际联系起来的过程，不仅增长了知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。]

3、熟读全诗。(以小组为单位，练习读全诗，在小组内检查诗歌的朗读情况，帮助读不好的同学，再以小组的形式进行汇报。)

[思考：要从小培养学生的合作学习意识和习惯。因为合作学习方法为学生创造了更多的参与学习以及表现自己的机会，扩大了学生获取知识的渠道，开发了课程资源，有助于培养21世纪所需要的创新人才。]

4、读了课文，你们有没有不明白的地方?(自由发问，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的解答。)

[思考：“学而不思则罔”，有疑是思维的火花，发问是求知的表现;引导质疑应该从一年级开始。]

5、背诵全诗。能背诵下来吗?老师给大家一点时间，一会儿咱们比一比，看谁背得最快，谁背得最好!(学生先自己练习背诵，然后进行背诵比赛。)

[思考：比赛深受学生的喜爱，它能激发学生强烈的参与意识。]

6、律动。你们不仅能流利地读诗歌，而且能正确地背诵诗歌，大家实在是太聪明了。学了这么长时间，劳累了吧!老师带你们轻松一会儿。(全体起立，随着音乐作律动《小松树》)

四、团结合作自学生字

在刚才读诗和背诗的过程中，你们一定发现了一些“新朋友”，现在老师把这些“新朋友”请到卡片上来，你们还能认识吗?

1、(出示生字卡片。全班齐读。)

2、谁能带着大家读?(生带读)

3、现在，请同学们拿出你们做好的生字卡片，小组一起学。(小组合作学习)

[思考：合作学习能鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，达到学习目标。教师参与到小组合作学习中来，充分地体现出教师是教学的组织者、合作者和引导者。]

4、以小组比赛的形式进行汇报。(各小组先选出一名代表当小老师，并研究以什么样的形式参加比赛。)

[思考：小组比赛更有助于培养团队意识、合作意识和竞争意识。]

五、指导书写自主探究

这些新朋友，我们都认识了。那么怎样写呢?我们仍以小组为单位，商量一下怎样把“风、的、不”这几个字写在田字格里?(学生互相商量字的结构、特点，加强记忆，商量怎样写才能把这三个字写得好看。然后以小组为单位进行汇报，学生汇报哪个字，教师就指导书写哪个字。注意新笔画“乙”(横折弯勾)的书写比较困难，先笔画描红，再写字。

[思考：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的好习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。]

六、师生谈话共同.总结

同学们，这节课，你们都学到了什么?(学生充分发言，说出本节课所学到的知识。)通过自己的努力都取得了不少收获，大家可真了不起，老师真为你们高兴。但是，高兴的同时，你们千万不要忘记：今后说话一定要说普通话。

2024推广普通话主题班会教案篇3

一、主题

内强素质，外树形象，说好普通话

二、背景

国务院在1998年规定：每年9月的第三周开展全国推广普通话宣传周活动。今年1月1日起实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》首次以法律的形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，这对我们这样一个民族多、语言多、方言多的人口大国来说意义十分重大，表明推广普通话从此走上了法治轨道。

三、目的和意义

为了提高酒店服务质量，丰富员工文化生活，更好地调动大家学习普通话、应用普通话的积极性，特举办此次普通话大赛。希望通过本次比赛，能提高大家对普通话的兴趣，了解普通话的重要性，形成了积极学习普通话，人人学说普通话的氛围。

四、主办：

五、参赛对象

酒店所有员工、餐饮部、旅行社、商场、各兄弟公司

六、报名方法

以部门为单位报名，各部门要有三个以上的节目，并于9月10日前将节目单和预计的经费报交综合办公室。各部门的.节目组织和安排由部门经理负责。

七、竞赛日程安排

1、20xx年9月12日至18日期间，各部门将准备好的节目上报并分别进行审核，将不合格的节目删除。

2、9月20日进行汇总彩排。

3、9月22日或9月24日正式表演。（具体时间待定）

八、节目内容

朗诵、相声、小品、唱歌、舞蹈、乐器演奏

九、节目要求

1．由于比赛的主题是推广普通话，各部门必须在朗诵、相声、小品这三个表演项目中选择其中一种进行表演。而另外两个节目可自选。

2、节目内容要健康向上，具有时代气息。最好取材于实际生活和工作，并与“技术比武，岗位练兵”活动相结合。

3、部门也可以将“迎十一，庆国庆”做为题材，编排节目。

4、表演节目期间，穿插有奖问答、观众互动游戏等小环节。

5、每个节目的时间控制在5分钟内。

十、比赛规则

请公司领导作为裁判，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为鼓励奖。所有获奖选手均颁发奖品。节目单一经确定不予擅自更改。

以上仅为普通话竞赛简单说明，希望各部门踊跃参加，积极配合，共同做好普通话的推广工作。

2024推广普通话主题班会教案篇4

活动目标

认知目标

1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。

2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

能力目标

1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。

2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。

情感、态度、价值观

1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。

2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。

活动准备

1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。

2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。

3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。

活动过程：

一、创设情景，课题准备

在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。

南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？

引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人

甲、乙（合）：《讲普通话写规范字做文明人》的主题班会现在开始！

二、快乐竞赛，明确意义

甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。

乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？

甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，

乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？

甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！

甲：首先进行普通话知识问答。

乙：1）普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

甲：2）什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

乙：3）新时期推广普通话的`方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。

甲：4）国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周乙：每年的9月第3周是普通话推广周今年已经是第13个了，我国为什么要花大力气推广普通话呢？那是因为普通话对于我们的学习、生活有很大的作用。甲；是呀，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。

（4）交流方法甲：说好普通话，方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢？应该多练习朗读，还应该多练习读爱错的字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音。

甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准普通话——

乙：做文明好好少年！

三、书法比赛，共同评价

甲：刚才同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。

乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。

甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？

乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧！

甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。

乙：我想向大家提个建议，请我们的老师也加入我们比赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不论谁错一个字扣本组1分）（书法展评，自己报分）

四、教师小结，课后实践

甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！

乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！

甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。

乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。

甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影，

乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。

甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，

乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善，

甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！

甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！

班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！

主持人：现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定！也请同学们迅速成立啄木鸟小组，迅速开展啄木鸟活动，消灭街头巷尾的错别字！

甲、乙（合）：今天的班会到此结束！（音乐起）

2024推广普通话主题班会教案篇5

班会时间：

20xx年9月19日

参加人数：

50人

主持人：xxx

记录员：xxx

班会地点：

高一（7）班教室

班会主题：

规范语言文字塑造文明形象

班会目的：

我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。

班会形式：

小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发??

班会准备：

小品表演由文艺部负责；

诗歌朗诵由语文科代表负责；

问题设置及其答案由宣传委员负责；

每位同学都要为推广普通话献计献策。

班会程序：

主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：

1、用上海地区的方言表演小品；

2、由小品导入普通话的重要性；

3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性；