小猫音乐游戏教案6篇

教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，编写好教案可以帮助我们更好地调整教学节奏和难度，适应学生的学习进程和能力发展，下面是怎么写范文网小编为您分享的小猫音乐游戏教案6篇，感谢您的参阅。

小猫音乐游戏教案6篇

小猫音乐游戏教案篇1

设计意图：

“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

活动目标

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程

1.话题导入。

“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

2.听辨两段音乐。

(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

(3)我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

活动反思：

由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的.玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

小猫音乐游戏教案篇2

设计意图：

?大猫小猫》这首歌曲鲜明的形象，结构简单，节奏工整，非常适合小班孩子演唱。而小班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经验，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强。为此，在活动过程中，我采用游戏的方式，利用歌曲本身的特质运用对比听辨的方式引领小班孩子在听辨音乐过程中尝试控制自己的音量来表现歌曲。

活动目标：

1.学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。

2.尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片

活动过程：

(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关

1.出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?

2.猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?

3.学一学大猫和小猫的叫声。

(二)完整学唱

1.师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是怎么自我介绍的?

2.教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的?

3.幼儿分组学唱歌曲。

4.游戏：找小猫

(三)创编歌曲

1.出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己?

2.幼儿尝试仿编

3.听音乐离开活动室

活动反思：

由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够控制自己的音量来表现歌曲。在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议，结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理

一、歌曲介入思考

在活动中，我采用了分段欣赏的方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采用了工作室林静老师的策略(完整欣赏加辅助提问)在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。

二、过程的推进思考

1.变“难点前置”为完整感受。

“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。

2.游戏化是否需要成人理解中“热闹”。

本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高，是否可以增加情节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们的意见非常合理，但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这一游戏的.安排是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

3.图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。

本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱提供了支架。

感悟：兴趣是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

小猫音乐游戏教案篇3

活动设计背景

我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。

活动目标

1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2.尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半

活动过程

一、开始部分

火车音乐背景进场

1.师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是谁呀?

谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)

2.师：看，猫来了。听听看，有几只猫。(出示图片，模仿大猫和小猫的叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?

3.师：声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)

师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢?

二、基本部分(学唱歌曲)

师：你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗?

——教师完整演唱歌曲。

师：大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?

——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀?

三、活动延伸

师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)

师：鸭子的叫声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里，好吗?

四、结束部分

师：小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

教学反思

通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的`满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

小猫音乐游戏教案篇4

活动目标：

1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。

2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。

3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。

活动准备：

猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，

鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。

2、发声训练：《我爱我的小动物》

指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。

二、进行部分：

1、复习歌曲《找小猫》

教师提问：

（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？

（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

2、玩游戏《找小猫》。

（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？

（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”

教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)

（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。

（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)

（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。

教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。

（6）和老师一起随着音乐做游戏。

---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。

---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)

（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。

三、结束部分：

1、听音乐出教室《走路》

教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。

小猫音乐游戏教案篇5

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。

3.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：

1．教学课件

2．《大猫小描》音乐

3.“猫妈妈”头饰

活动过程：

1．话题导人。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵。）

2．听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。

（1）他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）

（2）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

（3）我们一起来学学他们的声音。

3．理解歌词内容，学唱歌曲。

（1）大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？它是怎么介绍自己的？

（2）小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？它是怎么说的？

（3）一起学一学大猫和小猫。

4．玩“找妈妈”游戏，加深对音乐和歌词的印象。

请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5．音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后，将小猫找出来。

活动延伸：

将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。

课后反思：

?大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓，基本能够控制自己的音量来表现歌曲，并且积极参与到音乐游戏中去。

在活动开始时，先请孩子们完整欣赏乐曲，让幼儿猜测是大猫来了还小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中注意力倾听音乐，感受音乐的强弱对比，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏做好准备。

在活动最后一个环节，我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的.兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，在实践过程中孩子的参与兴趣很高，意犹未尽，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻，教师小结提升时可以更加具体。

兴趣是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

小猫音乐游戏教案篇6

一、活动目标：

1.熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

2.感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

二、活动准备：

1.场地背景图：大树、房子。

2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。

3.课件《找小猫》

三、活动过程：

（一）出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。